BILINGÜISMO IES SIERRA DE MIJAS

    "Desayuno Inglés", celebrada a finales de enero con la participación de alumnos de todos los 3º ESO. Un año más, el restaurante inglés Sandpipper nos acogió para que los alumnos probaran los sabores típicos de Reino Unido, y tuvieron también la oportunidad de intercambiar preguntas, saludos y comentarios con el personal del restaurante. Una "mini-inmersión lingüística" con la que los estudiantes del Sierra de Mijas se acercan a algunas de las costumbres inglesas, promovida por el Departamento de Idiomas. 

  Desde el jueves, 28 de abril al martes, 3 de mayo, parte del alumnado de 3 ESO y de 1º bachillerato del IES Sierra de Mijas han realizado un curso de inmersión lingüística en la ciudad de Dublín (Irlanda), organizado por la empresa Azur Education. En líneas generales, los estudiantes participantes se agruparon en grupos de 3 y se alojaron durante esos días en familias de acogida. Por la mañana y mediodía asistieron a clases de la academia contratada, mientras que la tarde se proyectó hacia visitas guiadas de diferentes temáticas por toda la ciudad (primera visita orientativa, visitas guiadas a parques, monumentos, museos y patrimonio de la ciudad, zonas comerciales, etc.). También dio tiempo a una visita guiada a un pueblo marítimo cercano (Howth), así como la posibilidad de pasar más tiempo con las familias en el caso de alguno de los estudiantes durante el fin de semana.

 

  INNOVACIÓN METODOLÓGICA EN DUBLÍN   En el marco del programa Erasmus+, a finales de febrero ha tenido lugar el curso Innovación Metodológica para el Aprendizaje, celebrado en Dublín, con la participación del IES Sierra de Mijas. La experiencia incluía siete días de formación en el aula y fuera del aula, con tareas estructuradas para conocer los métodos de enseñanza-aprendizaje más innovadores, así como distintos centros de estudio en la capital de Irlanda, y tiempo para visitar los lugares más emblemáticos de la ciudad.   El Aprendizaje Basado en el Juego (Game-based learning), el Aprendizaje Basado en Proyectos (Project Based Learning – PBL), o la metodología AICLE (CLIL en inglés) para la enseñanza de materias distintas de los idiomas en lenguas extranjeras, han sido el grueso de las horas lectivas, en que 15 docentes desplazados de distintos países europeos, como Italia, España, Eslovaquia o Eslovenia, han tenido la ocasión de ponerse en el papel de los alumn...

  Video 1º Bachillerato: Students of 1º Bachillerato have done individual tasks talking about their experience with COVID since it first appeared to the present, and also about their plans and hopes for the day the pandemic is over. They've had to work combining written and oral communication, past tense and future tense, and many have had to learn to use recording and editing programs to do their project. The product: an interesting and creative reflection about their last year to the present. https://drive.google.com/file/d/1VSGqRv2E7lBbgEKAobFw-uC3ie0DTExG/view?usp=sharing

VISITA AEROPUERTO Un grupo de alumnos de 3º ESO Y 4º ESO visitaron el aeropuerto de Málaga, Pablo Ruiz Picasso, cuyo código internacional es AGP... y ahora ellos saben por qué. Los alumnos tuvieron la oportunidad de conocer algunos de los entresijos del aeródromo malagueño, visitando las instalaciones, aprendiendo a leer las tarjetas de embarque, los paneles informativos, las instrucciones sonoras, incluso de exponerse a un control de seguridad en el que comprobaron las medidas que se adoptan para la salvaguarda de los viajeros, y que son iguales en todo el mundo. Visitaron las zonas de check-in, de embarque, la de recogida de equipajes, incluso una pequeña instalación en la que se ven elementos históricos del aeropuerto, vestuario, documentos, una caja negra, o cómo era la pista del aeropuerto hace ya un siglo.  Por cierto, el código del aeropuerto malagueño tuvo que ser aleatorio, ya que sus iniciales estaban asignadas a otro aeropuerto. AIRPORT'S GUIDED TOUR ...

El jueves, 13 de febrero, el alumnado de los grupos bilingües 3º ESO A y 3º ESO C en la asignatura de Geografía e Historia, realizaron una visita al puerto pesquero de Fuengirola para conocer de primera mano la actividad económica de la pesca, tan arraigada en el municipio y que tan importante ha sido hasta la llegada del turismo. Los contenidos que estamos estudiando en este curso incluye la pesca, en el sector primario, y hemos aprovechado la oportunidad de tener un puerto pesquero en nuestra zona para ir desde nuestro centro andando hasta allí y acercarnos a la zona de pesca, la lonja, etc., y hemos tenido oportunidad de hablar con un veterano pescador fuengiroleño, Juan Haro, que amablemente ha contestado a todas las preguntas del alumnado. El Sr. Haro nos ha explicado cómo ha cambiado la pesca desde la llegada del turismo en los años 60, una actividad económica que es ahora el motor de la economía en la zona, del tipo de pesca que se realiza, el pescado que se captura, ...